Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study was intended to produce a learner worksheet (LKPD) with valid and practical based open-ended problems and to determine the potential effects on students' learning outcomes in rectangular materials in grade VII. This research was development research. The subjects of this research were students of class VII.5 junior high school no 18 Palembang Indonesia as many as 30 students. Data collection techniques used in this study were a walkthrough, documentation, interviews, and open-ended test questions. The result of data analysis could be concluded that: (1) this research produced LKPD based open-ended problems invalid and practical rectangular material. (2) LKPD that had been developed had a potential effect on the learning outcomes of learners. Therefore LKPD that had been developed can be used by the students.
Keywords
Article Details
Copyright (c) 2018 Fanny Khairul Putri Apertha, Zulkardi, Muhammad Yusup
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. We are continuously working with our author communities to select the best choice of license options, Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-NC-SA).
References
- Afgani, J. (2010). Pendekatan Open Ended dalam Pembelajaran Matematika, (Online (http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/196805111991011JARNAWI_AFGANI_DAHLAN/Perencanaan_Pembelajaran_Matematika/open-ended_3.pdf), diakses 29 Mei 2016.
- Andriani, J. (2014). Model Application of Missouri Mathematics Project Cognitive Ability to Improve Student I Comparative Materials and Scale Primary School. Published Thesis. Bandung : Universitas Pendidikan
- Arliani, E. (2006). Pengembangan LKS Berbasis Open Ended dalam Pembelajaran Matematika, (Online), (http://staff.uny.ac.id/sites/default/ppm-pengembangan-ppm-lks-berbasis-masalah- open-ended.pdf), diakses 29 Mei 2016.
- Becker, J. & Shimida, S. (1997). The open ended approach: a new prposal for teaching mathematics. Reston, VA: NCTM
- Fauziyah, Zulkardi, & Putri, R.I.I. (2016). Desain pembelajaran materi belah ketupat menggunakan kain jumputan Palembang untuk siswa kelas VII. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif. 7 (1). 31-40. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
- Haris, D., & Putri, R.I.I. (2011). The role of context in third graders’ learning of area measurement. Journal on Mathematics Education, 2 (1), 55-66. Palembang: IndoMS.
- Kemendikbud. (2013). Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Pertama (SMP) Madrasah Tsnawiyah (MTs). Jakarta: Kemendikbud.
- Kemendikbud. (2015). Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.
- Kemendikbud. (2014). Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Standar Proses. Jakarta: Kemendikbud
- Kemendikbud. (2014). Metode Open Ended, (Online), (http://ditpsmp.kemendikbud.go.id/.../68- metode-open-ended), diakeses 10 Januari 2017.
- Kemendikbud. (2016). Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud
- Kurniawan, H., Putri, R.I.I., & Hartono, Y. (2018). Developing open-ended question for surface area and volume of beam. Journal on Mathematics Education, 9 (1), 157-168. Palembang: IndoMS.
- Lidyawati, S. (2010). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Open Ended untuk Melatih Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Unpublished Thesis. Palembang: Universitas Sriwijaya.
- Lismarni, N. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Materi Aritmatika Sosial Menggunakan Konteks Bahan Bakar Minyak dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia di SMP. Unpublished Thesis. Palembang: Universitas Sriwijaya.
- Pambudi, D.S. (2007). Berbagai Alternatif Model dan Pendekatan dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 1 (2). Palembang: Universitas Sriwijaya
- Rohman, M. & Amri, S. (2013). Strategi & desain pengembangan sistem pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakarya.
- Shadiq, F. (2007). Penalaran atau Reasoning Perlu dipelajari Siswa di Sekolah?. (Online), (https://fadjarp3g.files.wordpress.com/2007/09/ok/penalaran_gerbang_.pdf), diakses 10 Januari 2017.
- Syarifuddin. (2008). Pendekatan Open Ended Problem dalam Matematika, (Online), (http://www.psb- psma.org/content/blog/pendekatan open-ended-problem-dalam-matematika), diakses 9 Januari 2017.
- Widjajanti, E. (2008). Kualitas Lembar Kerja Siswa. Makalah dalam Kegiatan Pengabdian Masyarakat. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
- Yuliana, E. (2015). Pengembangan Soal Open Ended pada Pembelajaran Matematika untuk Mengidentifikasi Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Prosiding dalam Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNAPTIKA) 2015. Palembang: Universitas Sriwijaya.
- Yusuf, M., Zulkardi, & Saleh, T. (2009). Pengembangan soal-soal open ended pada pokok bahasan segitiga dan segiempat di SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 3 (2), 48-56. Palembang: Universitas Sriwijaya.
- Zulkardi. (2002). Developing A Learning Environment on Realistic Mathematics Education for Indonesian Student Teachers. Published Dissertation. Enschede: University of Twente.
- Zulkardi. (2006). Formative Evaluation: What, Why, When, How, (Online, (http://www.reocities.com/zulkardi/reviewzulkardi.html), diakses 13 Januari 2017.
References
Afgani, J. (2010). Pendekatan Open Ended dalam Pembelajaran Matematika, (Online (http://file.upi.edu/Direktori/FPMIPA/JUR._PEND._MATEMATIKA/196805111991011JARNAWI_AFGANI_DAHLAN/Perencanaan_Pembelajaran_Matematika/open-ended_3.pdf), diakses 29 Mei 2016.
Andriani, J. (2014). Model Application of Missouri Mathematics Project Cognitive Ability to Improve Student I Comparative Materials and Scale Primary School. Published Thesis. Bandung : Universitas Pendidikan
Arliani, E. (2006). Pengembangan LKS Berbasis Open Ended dalam Pembelajaran Matematika, (Online), (http://staff.uny.ac.id/sites/default/ppm-pengembangan-ppm-lks-berbasis-masalah- open-ended.pdf), diakses 29 Mei 2016.
Becker, J. & Shimida, S. (1997). The open ended approach: a new prposal for teaching mathematics. Reston, VA: NCTM
Fauziyah, Zulkardi, & Putri, R.I.I. (2016). Desain pembelajaran materi belah ketupat menggunakan kain jumputan Palembang untuk siswa kelas VII. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif. 7 (1). 31-40. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Haris, D., & Putri, R.I.I. (2011). The role of context in third graders’ learning of area measurement. Journal on Mathematics Education, 2 (1), 55-66. Palembang: IndoMS.
Kemendikbud. (2013). Kompetensi Dasar Sekolah Menengah Pertama (SMP) Madrasah Tsnawiyah (MTs). Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud. (2015). Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.
Kemendikbud. (2014). Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Standar Proses. Jakarta: Kemendikbud
Kemendikbud. (2014). Metode Open Ended, (Online), (http://ditpsmp.kemendikbud.go.id/.../68- metode-open-ended), diakeses 10 Januari 2017.
Kemendikbud. (2016). Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud
Kurniawan, H., Putri, R.I.I., & Hartono, Y. (2018). Developing open-ended question for surface area and volume of beam. Journal on Mathematics Education, 9 (1), 157-168. Palembang: IndoMS.
Lidyawati, S. (2010). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Open Ended untuk Melatih Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. Unpublished Thesis. Palembang: Universitas Sriwijaya.
Lismarni, N. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Materi Aritmatika Sosial Menggunakan Konteks Bahan Bakar Minyak dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia di SMP. Unpublished Thesis. Palembang: Universitas Sriwijaya.
Pambudi, D.S. (2007). Berbagai Alternatif Model dan Pendekatan dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 1 (2). Palembang: Universitas Sriwijaya
Rohman, M. & Amri, S. (2013). Strategi & desain pengembangan sistem pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustakarya.
Shadiq, F. (2007). Penalaran atau Reasoning Perlu dipelajari Siswa di Sekolah?. (Online), (https://fadjarp3g.files.wordpress.com/2007/09/ok/penalaran_gerbang_.pdf), diakses 10 Januari 2017.
Syarifuddin. (2008). Pendekatan Open Ended Problem dalam Matematika, (Online), (http://www.psb- psma.org/content/blog/pendekatan open-ended-problem-dalam-matematika), diakses 9 Januari 2017.
Widjajanti, E. (2008). Kualitas Lembar Kerja Siswa. Makalah dalam Kegiatan Pengabdian Masyarakat. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Yuliana, E. (2015). Pengembangan Soal Open Ended pada Pembelajaran Matematika untuk Mengidentifikasi Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Prosiding dalam Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNAPTIKA) 2015. Palembang: Universitas Sriwijaya.
Yusuf, M., Zulkardi, & Saleh, T. (2009). Pengembangan soal-soal open ended pada pokok bahasan segitiga dan segiempat di SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 3 (2), 48-56. Palembang: Universitas Sriwijaya.
Zulkardi. (2002). Developing A Learning Environment on Realistic Mathematics Education for Indonesian Student Teachers. Published Dissertation. Enschede: University of Twente.
Zulkardi. (2006). Formative Evaluation: What, Why, When, How, (Online, (http://www.reocities.com/zulkardi/reviewzulkardi.html), diakses 13 Januari 2017.