Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aimed to get an overview of the students’ learning result in polyhedral subject through a scientific approach of VIII.11 students in SMP 9 Palembang. Scientific approach is an approach in which students were invited to perform the process of searching the knowledge, to find their own facts, to construct the knowledge, the concepts, and the new values which are necessary for life. This research was descriptive. The results showed that the learning activities using a scientific approach to the polyhedral subject categorized into good with a percentage of 77,46% and the learning result for students’ attitude mastery achieved 70,37%, the learning result for the students’ performance skills mastery achieved 77,78%, and the results of learning for the students’ knowledge mastery achieved 92,59% of 27 students. It can be concluded that the results of learning by using a scientific approach was categorized into good category in learning in terms of the students’ attitudes, skills and knowledge mastery.
DOI: https://doi.org/10.22342/jpm.7.1.4649.
Keywords
Article Details
Copyright (c) 2025 Ranni Permatasari, Ratu Ilma Indra Putri, Indaryanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. We are continuously working with our author communities to select the best choice of license options, Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-NC-SA).
References
- Azizah, Khusnaini. 2013. Pendekatan Scientific Bermuatan Karakter Siap Siaga Untuk Meningkatkan Keterampilan Mitigasi. Jurnal PGSD Universitas Lampung, 1 (8), 2013.
- Cahyono, Adi. 2010. Vygotskian Perspective: Proses Scaffolding untuk mencapai Zone of Proximal Development (ZPD) Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Negeri Semarang.
- Cruickshank, Donald R., Deborah L. Bainer, Kim K. Metcalf. 1999. The Art of Teaching. Boston: Indiana University.
- Efriana, Fanny. 2014. Penerapan Pendekatan Scientific Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTsN Palu Barat Pada Materi Keliling Dan Luas Daerah Layang-Layang. eJournal Pendidikan Matematika Tadulako, 1 (2).
- Hidayati, Nurul. 2014. Pengaruh Penggunaan Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) dalam Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII TITL 1 SMK Negeri 7 Surabaya pada Standar Kompetensi Mengoperasikan Sistem Kendali Elektromagnetik. Jurnal Universitas Negeri Surabaya, 2 (2).
- Hudojo, Herman. (1990). Strategi Mengajar Belajar Matematika. Malang : IKIP Malang.
- Ine, Emanuela. 2015. Penerapan Pendekatan Scientific Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pokok Bahasan Pasar. eJournal Universitas Negeri Yogyakarta
- Irfan, Erry. 2014. Peningkatan Kemampuan Menghitung Volume Kubus Dan Balok Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi). Jurnal Didaktika Dwija Indria, 2 (4), April 2014.
- Kemendikbud. 2013. Konsep Pendekatan Scientific. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Kemendikbud. 2013. Pengembangan Kurikulum 2013. Paparan Mendikbud dalam Sosialisasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Kemendikbud. 2014. Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
- Kershaw, J. (2014). CK-12 Middle School Math Concepts - Grade 8.
- Makatindu, Salfikri. 2013. Pengaruh Penggunaan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Terhadap Penguasaan Konsep Siswa Pada Materi Luas Permukaan Dan Volume Bangun Ruang Sisi Datar Kubus Dan Balok. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Negeri Gorontalo, 1 (4), Agustus 2013.
- Mularsih, Heni. (2010). Strategi Pembelajaran, Tipe Kepribadian dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Sosial Humaniora, 14 (1).
- Nurhayati. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang. Skripsi. Universitas Pasundan
- Rostika, D. (2008). Pembelajaran Volume Bangun Ruang Melalui Pendekatan Kontruktivisme untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9, April 2008.
- Santrock, J. W., (2004). Educational psychology. (2nd ed). New York : McGraw Hill Companies, Inc.
- Slavin, R. E. 2005. Cooperative Learning. Penerbit Nusa Media. Bandun
- Taslimuharom, Tatang. 2015. Penerapan Pendekatan Saintifik Oleh Guru Konstruksi Bangunan Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan. Bandung.
- Trianto.2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivisme. Jakarta: Prestasi Pustaka.
- Wahyuni. 2012. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Handout Matematika Berbasis Kontekstual Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Negeri Padang, 1 (2).
- Wardoyo. 2013. Analisis Kesalahan Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 1 Curup Tengah dalam Menyelesaikan Masalah Divergen Tentang Sistem Persamaan Linear Dua Peubah. Tesis. FKIP Universitas Bengkulu.
- Winarni, Endang Widi. 2012. Inovasi dalam Pembelajaran IPA. Bengkulu: UnitPenerbitan FKIP UNIB.
References
Azizah, Khusnaini. 2013. Pendekatan Scientific Bermuatan Karakter Siap Siaga Untuk Meningkatkan Keterampilan Mitigasi. Jurnal PGSD Universitas Lampung, 1 (8), 2013.
Cahyono, Adi. 2010. Vygotskian Perspective: Proses Scaffolding untuk mencapai Zone of Proximal Development (ZPD) Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Negeri Semarang.
Cruickshank, Donald R., Deborah L. Bainer, Kim K. Metcalf. 1999. The Art of Teaching. Boston: Indiana University.
Efriana, Fanny. 2014. Penerapan Pendekatan Scientific Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTsN Palu Barat Pada Materi Keliling Dan Luas Daerah Layang-Layang. eJournal Pendidikan Matematika Tadulako, 1 (2).
Hidayati, Nurul. 2014. Pengaruh Penggunaan Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach) dalam Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XII TITL 1 SMK Negeri 7 Surabaya pada Standar Kompetensi Mengoperasikan Sistem Kendali Elektromagnetik. Jurnal Universitas Negeri Surabaya, 2 (2).
Hudojo, Herman. (1990). Strategi Mengajar Belajar Matematika. Malang : IKIP Malang.
Ine, Emanuela. 2015. Penerapan Pendekatan Scientific Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pokok Bahasan Pasar. eJournal Universitas Negeri Yogyakarta
Irfan, Erry. 2014. Peningkatan Kemampuan Menghitung Volume Kubus Dan Balok Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi). Jurnal Didaktika Dwija Indria, 2 (4), April 2014.
Kemendikbud. 2013. Konsep Pendekatan Scientific. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. 2013. Pengembangan Kurikulum 2013. Paparan Mendikbud dalam Sosialisasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. 2014. Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Kershaw, J. (2014). CK-12 Middle School Math Concepts - Grade 8.
Makatindu, Salfikri. 2013. Pengaruh Penggunaan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Terhadap Penguasaan Konsep Siswa Pada Materi Luas Permukaan Dan Volume Bangun Ruang Sisi Datar Kubus Dan Balok. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Negeri Gorontalo, 1 (4), Agustus 2013.
Mularsih, Heni. (2010). Strategi Pembelajaran, Tipe Kepribadian dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Sosial Humaniora, 14 (1).
Nurhayati. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang. Skripsi. Universitas Pasundan
Rostika, D. (2008). Pembelajaran Volume Bangun Ruang Melalui Pendekatan Kontruktivisme untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9, April 2008.
Santrock, J. W., (2004). Educational psychology. (2nd ed). New York : McGraw Hill Companies, Inc.
Slavin, R. E. 2005. Cooperative Learning. Penerbit Nusa Media. Bandun
Taslimuharom, Tatang. 2015. Penerapan Pendekatan Saintifik Oleh Guru Konstruksi Bangunan Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa di Sekolah Menengah Kejuruan. Bandung.
Trianto.2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivisme. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Wahyuni. 2012. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Handout Matematika Berbasis Kontekstual Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Negeri Padang, 1 (2).
Wardoyo. 2013. Analisis Kesalahan Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 1 Curup Tengah dalam Menyelesaikan Masalah Divergen Tentang Sistem Persamaan Linear Dua Peubah. Tesis. FKIP Universitas Bengkulu.
Winarni, Endang Widi. 2012. Inovasi dalam Pembelajaran IPA. Bengkulu: UnitPenerbitan FKIP UNIB.