Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to produce learning media which valid and practical. The researcher uses design research type of development study with two stages, namely the preliminary stage and the prototyping stage. In the preliminary stage, the researcher analyzes the material in a flat shape and continues with making a flowchart to determine the order in which the material will be displayed on the learning media. At the prototyping stage, researcher use a formative evaluation flow consist of self evaluation, expert review, one-to-one, small group, and field tests. In this study, the flow carried out only reached the small group stage. Data were collected by walkthroughs, questionnaires, interviews, and test. The research subject is seventh graders of SMP IT Izzuddin Palembang. The result of this study is a learning media which produced is valid and practical. The validity of a learning media is shown from the results of validation at the expert review and one-to-one stages which state that learning media are good in terms of content, construct, and language. The practicality of a learning media is also seen at the small group stage that students can use learning media well, can help students understand the material, and students are interested in using it.
Keywords
Article Details
Copyright (c) 2020 PDF
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. We are continuously working with our author communities to select the best choice of license options, Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-NC-SA).
References
- Arianto, F. dkk. (2015). Mindtools dalam Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan. (pp. 103–111). Malang: Universitas Negeri Malang. Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
- Etikhodiyah, N., R. (2016). Media Pembelajaran Merakit Komputer Berbasis Adobe Flash CS3 di SMA N 1 Pakem. Tesis. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
- Hidayati, V.O. (2014). Peningkatan pembelajaran bangun datar melalui media puzzle pada siswa Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education, 3(1), 51-56.
- Hidayatullah, P., Akbar, M.A., & Rahim, Z. (2011). Animasi Pendidikan Menggunakan Flash. Bandung: Informatika.
- Jawariah. (2017). Upaya meningkatkan kompetensi guru kelas tinggi dalam penulisan soal pilihan ganda melalui pendampingan berbasis KKG semester dua tahun 2016/2017 di SD Negeri 31 Mataram. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 3(1), 86-95. http://dx.doi.org/10.36312/jime.v3i1.26.
- Khairani, M. & Febrinal, D. (2016). Pengembangan media pembelajaran dalam bentuk Macromedia Flash materi tabung untuk SMP kelas IX. Jurnal Ipteks Terapan, 10 (2), 95-102. https://doi.org/10.22216/jit.2016.v10i2.422.
- Kusaeri. (2015). Terbentuknya konsepsi matematika pada diri anak dari perspektif teori Reifikasi dan APOS. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 101-105. https://doi.org/10.33474/jpm.v1i2.244.
- Lestiana, L., & Kurniasih, R. (2016). Alat peraga konsep luas bangun datar. PRISMA: Prosiding Seminar Matematika. (pp. 36-43).
- Muhson, A. (2010). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Jurnal Pendiidkan Akuntansi Indonesia, 8(2), 1-10. http://dx.doi.org/10.21831/jpai.v8i2.949.
- Novyarti, E., Marzal, J., & Rohati. (2014). Pengembangan media pembelajaran menggunakan Adobe Flash dan Autoplay Media Studio dalam pembelajaran yang berbasis Inquiry pada materi garis dan sudut kelas VII SMP. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 77-84. https://doi.org/10.22437/edumatica.v4i02.2073.
- Priyatmoko, R. (2016). Pengembangan multimedia interaktif menggunakan Macromedia Flash pada materi bangun ruang sisi datar limas dan prisma tegak untuk siswa MTs/SMP Kelas VIII. Tesis. Ponorogo: Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
- Romli, M. (2015). Media pembelajaran dalam perspektif Al-Qur’an dan Al-Hadits. Ittihad Jurnal Komunikasi dan Informasi Antar PTais-Kopertais XI Kalimantan, 13(23), 130-154. https://dx.doi.org/10.18592/ittihad.v13i23.1737.
- Sartika, R., Kaswari, & Suryani. (2013). Penggunaan alat peraga kertas berpetak pada pembelajaran matematika kelas V MIS Al-Mustaqim Sungai Raya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(3), 1-17.
- Sutanti, Istiyati, S., & Djaelani. (2012). Peningkatan pemahaman konsep luas bangun datar melalui model pembelajaran kooperatif STAD. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 2(2), 1-6.
- Tessmer, M. (1993). Planning and Conducting Formative Evaluations: Improving the Quality of Education and Training. London: Kogan Page.
- Van den Akker, J. (1999). Principles and Methods of Development Research. In Design Approaches and Tools in Education and Training (pp. 1-14). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
- Wicaksono, S. (2016). The development of interactive multimedia based learning using Macromedia Flash 8 in accounting course. Journal of Accounting and Business Education , 1(1), 122-139.
- Widyanto, E, & Kurniasari, I. (2016). Pengembangan media pembelajaran berbasis Adobe Flash Professional CS6 pada materi teorema pythagoras untuk siswa kelas VIII. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 48-53.
- Wulandari, C. (2017). Menanamkan konsep bentuk geometri (bangun datar). Jurnal Pengabdian Masyarakat Ipteks, 3(1), 1-8. http://dx.doi.org/10.32528/pengabdian_iptek.v3i1.992.
- Zulkardi. (2006). Formative Evaluation: What, Why, When, and How. (Online). (http://www.geocities.com/zulkardi/books.html), diakses 10 November 2018.
References
Arianto, F. dkk. (2015). Mindtools dalam Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan. (pp. 103–111). Malang: Universitas Negeri Malang. Arsyad, A. (2017). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Etikhodiyah, N., R. (2016). Media Pembelajaran Merakit Komputer Berbasis Adobe Flash CS3 di SMA N 1 Pakem. Tesis. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Hidayati, V.O. (2014). Peningkatan pembelajaran bangun datar melalui media puzzle pada siswa Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education, 3(1), 51-56.
Hidayatullah, P., Akbar, M.A., & Rahim, Z. (2011). Animasi Pendidikan Menggunakan Flash. Bandung: Informatika.
Jawariah. (2017). Upaya meningkatkan kompetensi guru kelas tinggi dalam penulisan soal pilihan ganda melalui pendampingan berbasis KKG semester dua tahun 2016/2017 di SD Negeri 31 Mataram. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 3(1), 86-95. http://dx.doi.org/10.36312/jime.v3i1.26.
Khairani, M. & Febrinal, D. (2016). Pengembangan media pembelajaran dalam bentuk Macromedia Flash materi tabung untuk SMP kelas IX. Jurnal Ipteks Terapan, 10 (2), 95-102. https://doi.org/10.22216/jit.2016.v10i2.422.
Kusaeri. (2015). Terbentuknya konsepsi matematika pada diri anak dari perspektif teori Reifikasi dan APOS. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 101-105. https://doi.org/10.33474/jpm.v1i2.244.
Lestiana, L., & Kurniasih, R. (2016). Alat peraga konsep luas bangun datar. PRISMA: Prosiding Seminar Matematika. (pp. 36-43).
Muhson, A. (2010). Pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi informasi. Jurnal Pendiidkan Akuntansi Indonesia, 8(2), 1-10. http://dx.doi.org/10.21831/jpai.v8i2.949.
Novyarti, E., Marzal, J., & Rohati. (2014). Pengembangan media pembelajaran menggunakan Adobe Flash dan Autoplay Media Studio dalam pembelajaran yang berbasis Inquiry pada materi garis dan sudut kelas VII SMP. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 77-84. https://doi.org/10.22437/edumatica.v4i02.2073.
Priyatmoko, R. (2016). Pengembangan multimedia interaktif menggunakan Macromedia Flash pada materi bangun ruang sisi datar limas dan prisma tegak untuk siswa MTs/SMP Kelas VIII. Tesis. Ponorogo: Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Romli, M. (2015). Media pembelajaran dalam perspektif Al-Qur’an dan Al-Hadits. Ittihad Jurnal Komunikasi dan Informasi Antar PTais-Kopertais XI Kalimantan, 13(23), 130-154. https://dx.doi.org/10.18592/ittihad.v13i23.1737.
Sartika, R., Kaswari, & Suryani. (2013). Penggunaan alat peraga kertas berpetak pada pembelajaran matematika kelas V MIS Al-Mustaqim Sungai Raya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(3), 1-17.
Sutanti, Istiyati, S., & Djaelani. (2012). Peningkatan pemahaman konsep luas bangun datar melalui model pembelajaran kooperatif STAD. Jurnal Didaktika Dwija Indria, 2(2), 1-6.
Tessmer, M. (1993). Planning and Conducting Formative Evaluations: Improving the Quality of Education and Training. London: Kogan Page.
Van den Akker, J. (1999). Principles and Methods of Development Research. In Design Approaches and Tools in Education and Training (pp. 1-14). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Wicaksono, S. (2016). The development of interactive multimedia based learning using Macromedia Flash 8 in accounting course. Journal of Accounting and Business Education , 1(1), 122-139.
Widyanto, E, & Kurniasari, I. (2016). Pengembangan media pembelajaran berbasis Adobe Flash Professional CS6 pada materi teorema pythagoras untuk siswa kelas VIII. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 48-53.
Wulandari, C. (2017). Menanamkan konsep bentuk geometri (bangun datar). Jurnal Pengabdian Masyarakat Ipteks, 3(1), 1-8. http://dx.doi.org/10.32528/pengabdian_iptek.v3i1.992.
Zulkardi. (2006). Formative Evaluation: What, Why, When, and How. (Online). (http://www.geocities.com/zulkardi/books.html), diakses 10 November 2018.