Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menghasilkan soal matematika model PISA pada konten Change and Relationship untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa sekolah menengah pertama (SMP) yang valid dan praktis; (2) melihat efek potensial untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal matematika model PISA pada konten Change and Relationship di kelas IX.1 SMP Negeri 1 Gelumbang. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (development research) tipe formative evaluation. Subjek penelitian yaitu siswa kelas IX SMP Negeri 1 Gelumbang sebanyak 28 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah walk through untuk mengetahui validitas soal secara konten, konstruk, dan bahasa; dokumen untuk mengetahui kepraktisan soal; tes dan wawancara untuk mengetahui efek potensial soal matematika model PISA pada konten Change and Relationship terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Berdasarkan hasil analisis data maka dapat disimpulkan bahwa (1) penelitian ini telah menghasilkan suatu produk soal matematika model PISA pada konten Change and Relationship untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa SMP yang valid dan praktis. Valid tergambar dari hasil penilaian validator yang menyatakan bahwa soal sudah baik secara konten, konstruk, dan bahasa. Selain itu kevalidan soal juga tergambar dari hasil analisis butir soal pada siswa non subjek penelitian. Praktis tergambar dari hasil uji coba pada small group dimana sebagian besar siswa dapat memahami soal dengan baik; (2) prototype soal matematika model PISA pada konten Change and Relationship yang dikembangkan memiliki efek potensial yang positif terhadap kemampuan penalaran matematis siswa SMP hal ini terlihat dari analisis hasil tes ada 21 siswa dari 28 siswa telah memiliki kemampuan penalaran matematis dengan kategori baik dan kemampuan penalaran matematis siswa berdasarkan level soal yaitu: level 1 (75%), level 2 (66%), level 3 (60%), level 4 (56%), dan level 5 (51%). Berdasarkan wawancara dengan siswa bahwa soal matematika model PISA pada konten Change and Relationship ini dapat menstimulasi mereka untuk menghubungkan jawabannya secara tertulis.
Article Details
Copyright (c) 2025 Jurnaidi, Zulkardi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides immediate open access to its content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge.
All articles published Open Access will be immediately and permanently free for everyone to read and download. We are continuously working with our author communities to select the best choice of license options, Creative Commons Attribution-ShareAlike (CC BY-NC-SA).
References
- Akker, J.v.d. 1999. Principles and Methods of Development Research. Dalam J.v.d Akker (Ed). Design Approaches and Tools in Education and Training. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
- Annisah. 2011. Pengembangan Soal-soal Model PISA pada konten Quantity untuk Mengukur Kemampuan Penalaran Matematis Siswa di SMP Negeri 1 Lubuklinggau. Jurnal Pendidikan Matematika. PPs UNSRI dengan IndoMS. Volume 5 No. 1 (dalam proses terbit).
- Arikunto, S. 1999. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara, Jakarta.
- Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Standar Kompetensi SMP dan MTs. Jakarta:Depdiknas.
- Hayat, Bahrul dan Yusuf, Suhendra. 2010. Mutu Pendidikan. Bumi Aksara, Jakarta
- Ilma IP, Ratu. 2011. Assessment in Mathematics Education. Unit Perpustakaan PPs Unsri, Palembang
- Napitupulu, Elvis. 2008. Peran Penalaran dalam Pemecahan Masalah Matematik. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Yogyakarta, 28 November 2008.
- NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: Author.
- OECD. 2009. The PISA 2009 Assesment Framework – Key Competencies and Reading, Mathematics and Science http://www.oecd.org/dataoecd/11/40/44 455820.pdf.
- OECD.2010. Draft PISA 2012 Assessment Framework Tersedia: http://www.oecd.org/dataoecd/61/15/46241909.pdf.
- Stacey, Kaye. 2010. The PISA view of Mathematical Literacy in Indonesia. Journal on Mathematic Education (IndoMS-JME). http://jims-b.org/?page_id=152. July, 2011, Volume 2. No. 2 (online)
- Sumarmo, U. 2003. Daya dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa dan Bagaimana Dikembangkan pada Siswa Sekolah Dasar dan Menengah.
- Makalah disajikan pada seminar Sehari di Jurusan matematika ITB, Oktober 2003.
- Wardhani, Sri. 2011. Intrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP: Belajar dari PISA dan TIMSS, Dirjen Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, P4TK, Jogyakarta.
References
Akker, J.v.d. 1999. Principles and Methods of Development Research. Dalam J.v.d Akker (Ed). Design Approaches and Tools in Education and Training. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.
Annisah. 2011. Pengembangan Soal-soal Model PISA pada konten Quantity untuk Mengukur Kemampuan Penalaran Matematis Siswa di SMP Negeri 1 Lubuklinggau. Jurnal Pendidikan Matematika. PPs UNSRI dengan IndoMS. Volume 5 No. 1 (dalam proses terbit).
Arikunto, S. 1999. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara, Jakarta.
Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Standar Kompetensi SMP dan MTs. Jakarta:Depdiknas.
Hayat, Bahrul dan Yusuf, Suhendra. 2010. Mutu Pendidikan. Bumi Aksara, Jakarta
Ilma IP, Ratu. 2011. Assessment in Mathematics Education. Unit Perpustakaan PPs Unsri, Palembang
Napitupulu, Elvis. 2008. Peran Penalaran dalam Pemecahan Masalah Matematik. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Yogyakarta, 28 November 2008.
NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: Author.
OECD. 2009. The PISA 2009 Assesment Framework – Key Competencies and Reading, Mathematics and Science http://www.oecd.org/dataoecd/11/40/44 455820.pdf.
OECD.2010. Draft PISA 2012 Assessment Framework Tersedia: http://www.oecd.org/dataoecd/61/15/46241909.pdf.
Stacey, Kaye. 2010. The PISA view of Mathematical Literacy in Indonesia. Journal on Mathematic Education (IndoMS-JME). http://jims-b.org/?page_id=152. July, 2011, Volume 2. No. 2 (online)
Sumarmo, U. 2003. Daya dan Disposisi Matematik: Apa, Mengapa dan Bagaimana Dikembangkan pada Siswa Sekolah Dasar dan Menengah.
Makalah disajikan pada seminar Sehari di Jurusan matematika ITB, Oktober 2003.
Wardhani, Sri. 2011. Intrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika SMP: Belajar dari PISA dan TIMSS, Dirjen Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan, P4TK, Jogyakarta.